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引发了他们进一步​探索​未知世界的愿望

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小熊猫 发表于 6 天前 | 显示全部楼层 |阅读模式
小熊猫
6 天前 108 0 看全部
心理学家皮亚杰认为,儿童自出生后“不得不经常使自己适应一个不停地从外部影响他的、由年父老的兴趣和习惯组成的社会世界。同时,又不得不经常使自己适应一个对他来说明白得很肤浅的物质世界。可是通过这些适应,儿童不能像成年人那样有效地满足他小我私家情感上的,甚至智慧上的需要。儿童尤其是智障儿童虽然希望像成人那样生活,但他们的认知生长难以使他们处置惩罚随处充满未知与规则的自然社会情况,致使他们在现实生活中受挫,导致认识与情感间发生了极大的矛盾。

引发了他们进一步​探索​未知世界的愿望

实验讲明,智障儿童在沙盘游戏中体现了相当多的运动热情,而且时有缔造性地举动。这足以证明沙盘游戏既切合智障儿童认知生长水平,同时也能满足他们情感生长的需求。现实中认识与情感间的矛盾在沙盘游戏中获得缓解。

加入沙盘游戏课程训练的儿童,可以将内心不愉悦或消极体验、无法解决的内心冲突、消极信念和态度,在制作沙盘作品的历程中积郁释放、宣泄,将内心深处的恐惧、不安、担忧、焦虑等无法用语言表达的负面情绪体现出来。同时,以往的研究讲明,游戏能够资助儿童宣泄成熟生长历程中的不良情绪,资助他们消除由创伤事件带来的消极情绪。智障儿童在沙盘游戏中流露、发泄情感的历程,也是他们调整消极情绪、建设积极情感的历程。沙盘游戏强调的自游戏,智障儿童在宣泄不良情绪、情感的同时也在学习调治和控制自己的情绪,在沙盘游戏中使得他们情绪的稳定性获得了提高。

引发了他们进一步​探索​未知世界的愿望

智障儿童在成人的看法中是不行造之才,自然不受他人与社会的关注。他们在与人来往的历程中,都或多或少有过被人抛弃,遭人白眼,受人欺负的履历,所以他们难以与人发生亲近感和信任感。

引发了他们进一步​探索​未知世界的愿望

因为沙盘游戏的情况是宁静、自由的,游戏中的人际关系又是平等友好地。智障儿童在沙具作为前言模仿现实的历程中,训练了自己与人来往的能力,学会如何与同伴来往,如何控制疏导自己,如何合适地表达自己的愿望,认识自我的价值。

智障儿童在加入整个沙盘游戏康复训练的课程中,都处于宁静、自由、轻松的气氛中,他们在使用沙子、沙具制作作品时,个体缔造力的展现带来自信心和控制能力增强,促进无意识层面认知的错误前提、假设和态度得以调治,自我价值得以冲过,这又同时作用于个体意识层面的认知以及其他各方面的反映[7]。自信心和控制力的增强,有助于他们自我调治、自我认识能力的提高。

引发了他们进一步​探索​未知世界的愿望

在沙盘游戏历程中,没有外在压力、没有最终效果,智障儿童不行能体验失败。而且,由于自己的努力而使客体发生了变化,或到达了某一理想状态是,他们体验到的是乐成感。

沙盘游戏引发了儿童的兴趣,也引发了他们进一步探索未知世界的愿望,于是,随着沙盘游戏的日渐深入,他们的自信心和探索的愿望也与日俱增,并在不停体验乐成的同时,获得自我实现的满足。

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